Jazzorama Forum
Jueves 27 de Mayo
18:00h
Teatro Río
jazzorama forum
*Aforo limitado. Se ruega recoger las invitaciones antes del concierto en la taquilla del Teatro Río (Jueves y Viernes de 11h a 13h y de 19h a 21h)
Esta actividad está abierta a todo el mundo: profesores, educadores y familias.
Componentes:
Saúl Moncho: Jefe de laboratorio Soundcool (UPV)
Soundcool es un proyecto nacido en la Universidad Politécnica de Valencia en 2013 con el objetivo de adaptar las metodologías educativas al mundo digital utilizando una tecnología accesible para todos. Se trata de un sistema para la creación colaborativa musical, sonora y visual con ordenadores, móviles y tablets. Nuestro equipo tiene más de 15 años de experiencia y cuenta con ingenieros, pedagogos, músicos y artistas. En el siguiente video podéis ver una introducción al sistema: https://youtu.be/YzkcHVzK0wg. Se puede descargar la última versión del software para Windows o Mac en soundcool.org. En cuanto a la aplicación para dispositivos móviles se puede descargar desde las principales tiendas de Android e iOS, Play Store y App Store.
El proyecto ha recibido el premio NEM ART de industrias creativas europeas y el premio del SIMO Educación a la Mejor Experiencia en Programación y Robótica, y se ha utilizado en Europa y en América a través de proyectos Erasmus+ y de colaboración con centros de prestigio en EEUU y México.
Manuel Roig Abad, Maestro de Música del IES Fray Ignacio Barrachina de Ibi y María Isabel Resta Gómez, Maestra de Música del CEIP Teixereta de Ibi
“La Música que ens Uneix” es un proyecto INTERDISCIPLINAR, de TRANSICIÓN, PLURILINGÜE i SOLIDARIO que nació en el curso 2016-2017.
INTERDISCIPLINAR: porque aunque nace desde los departamentos de Música, poco a poco ha ido tomando más embergadura y ha arrastrado a maestros y maestras de otras áreas (lenguas, artística, Educación Física) de los centros educativos que formamos parte del proyecto.
PLURILINGÜE: porque interpretamos canciones en valenciano, en castellano y en inglés, priorizando además las que pertenecen a autores “de proximidad”. Así, en nuestro repertorio tenemos canciones de Andreu Valor, the Dance Crashers o el Diluvi, con quienes hemos participado en nuestros conciertos.
DE TRANSICIÓN: porque las diferentes actividades que desarrollamos están dirigidas a alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria y de todos los cursos de Educación Secundaria. En esas actividades (conciertos, entrevistas, salidas) se mezclan jóvenes de diferentes niveles educativos que en un futuro próximo compartirán centro escolar, acercando así el Instituto a los niños y niñas del colegio.
SOLIDARIO: porque cada año elegimos una organización a la cual no solamente destinamos la recaudación del último concierto del curso en el Parc de les Hortes de Ibi, con la colaboración de la Banda Jove del Taller de Música del Castell Vermell y de otros músicos, sino que además, trabajamos durante todo el curso realizando actividades conjuntas para que nuestro alumnado se sienta sensibilizado con la labor que se desarrolla en esas organizaciones y visibilizándolas ante nuestro público.
Almudena Gómez Hernansanz, Diseñadora de Producto, Coordinadora del proyecto [flow] y Javier Esclapés Jover, Doctor en Ingeniería de Producto, Coordinador del I+D de la asociación [artefactos]
[Artefactos] es un proyecto de investigación multidisciplinar que, mediante la confluencia del diseño colaborativo, la tecnología y la innovación, ofrece adaptaciones y tecnologías asistivas avanzadas, accesibles y personalizadas a cualquier persona con discapacidad, independientemente de su poder adquisitivo, para así mejorar su calidad de vida, libertad, autonomía e inclusión.
[flow] es el cuerpo adaptado de una flauta dulce soprano que permite que sea usada por personas con una sola mano funcional, disponibles tanto el modelo para diestros como para zurdos. Está diseñada principalmente para el aprendizaje musical en la Educación Primaria de niñas y niños que tienen solo una extremidad superior con funcionalidad completa debido a condiciones como la hemiparesia y/o determinados trastornos cognitivos o del aprendizaje, promoviendo así su inclusión y aprendizaje.
Su uso incluye, así mismo, a diversos colectivos con condiciones médicas tales como la hemiplejia, la parálisis braquial obstétrica, el daño cerebral adquirido infantil, la parálisis cerebral en general, amputaciones y otras condiciones congénitas o cognitivas que intervienen en la funcionalidad de ambas extremidades superiores o que generan dificultades con actividades bimanuales.
